Depuis plusieurs années, Monsieur Travaillard, un professeur du lycée d’enseignement général et technologique agricole Les Barres à Nogent-sur-Vernisson (Loiret) participe à La Forêt s’invite à l’École avec ses étudiants en BTS Gestion Forestière et BTS Gestion et Protection de la Nature. Le projet La Forêt s’invite à l’École permet de former ces jeunes passionnés et de leur donner une première approche de leur futur métier en organisant des séances de découverte de la forêt auprès d’élèves en écoles primaires.

Monsieur Travaillard : Le projet a été fait pour permettre aux étudiants de BTS Gestion Forestière de proposer une animation à destination d’élèves d’écoles primaires.

En effet, il est important que les futurs forestiers présentent, aux plus jeunes, leurs métiers qui sont trop méconnus. Le fait de participer à ce type de projet a permis aux étudiants de montrer que les forestiers ne sont pas uniquement des « coupeurs d’arbres ». Ils sont aussi, et surtout, des gestionnaires d’un milieu qui est primordial pour notre survie. Le choix de participer à ce projet est lié au fait qu’il est important de changer le regard que les populations (jeunes et moins jeunes) ont sur le monde forestier. Il est important que les forestiers communiquent avec l’extérieur.

Le lien avec les ODD a été fait, principalement, avec :

– l’Objectif 13 – Mesures relatives à la lutte contre les changements climatiques / Éducation et capacité d’action

– l’Objectif 15 – Vie terrestre / Gestion durable des forêts

Ces 2 objectifs ont été choisis, par les étudiants, car ils représentent bien les objectifs et les enjeux que le monde forestier doit développer au profit des populations. Le lien principal que les étudiants ont voulu mettre en avant est que, le changement de mentalité des populations passe par l’éducation. Le développement de cette dernière permettra d’aboutir à la mise en place d’actions qui doivent être concrètes au profit des populations, des forêts (gestion durable) et de la lutte contre les changements climatiques.

Les étudiants ont réalisé des ateliers de sensibilisation sur le milieu forestier (protection, gestion, développement) en utilisant des approches scientifiques et ludiques. Cela a permis de faire le lien avec les ODD 13 et 15. Ils ont également organisé un atelier de plantation sur une parcelle forestière en collaboration avec l’ONF. Avant la plantation, les étudiants ont proposé des ateliers sur la faune et la flore forestières, sur la pédologie, sur l’exploitation forestière et sur les consignes à suivre pour planter correctement un arbre.

Les retours des étudiants sur ce projet sont positifs. Dans un premier temps, les étudiants ont dû chercher les différentes étapes à suivre pour arriver à construire un projet de A à Z de qualité. Ils ont mis en place des phases de concertation entre eux. Cela a permis une meilleure cohésion dans le travail de groupe. Ce travail a permis également de pouvoir être reçus comme des professionnels par les partenaires extérieurs (enseignants, techniciens ONF). Dans un deuxième temps, ils ont dû définir leurs objectifs et sous-objectifs pour élaborer de façon réfléchie leur animation sur le terrain. Elle devait être à la fois ludique et scientifique. Lors de la réalisation, les étudiants ont pris conscience de l’intérêt que les élèves des classes de primaire avaient pour leur sujet. Cela montre de façon indubitable que le milieu forestier est un sujet qui a un fort impact sur les plus jeunes.

Les étudiants ont progressé dans leurs connaissances des ODD car ils ont dû les assimiler pour ensuite vulgariser et ainsi les expliquer aux élèves des écoles primaires.

La compréhension des ODD a été le premier pas dans leur démarche d’éducation au développement durable. Ils ont choisi ces 2 OOD (ODD 13 et ODD 15) car ils correspondent le plus à leur projet éducatif. Ils se sont concertés pour mieux les comprendre et ainsi les aborder le mieux possible. Ces moments ont été importants pour eux. Cela montre un professionnalisme dans leur réflexion. En effet, sans une compréhension des tenants et aboutissements de ces notions, ils n’auraient pas pu donner des explications simples et claires aux élèves de classes primaires.

Le moment le plus fort a été lors de la plantation sur la parcelle forestière avec des enfants d’écoles primaires. Les enfants ont scrupuleusement suivi les consignes des étudiants. Tous les participants ont apprécié cette expérience de partage de pratique.

Un baobab car la flore africaine est trop méconnue.

Nous remercions chaleureusement Monsieur Travaillard pour son partage d’expérience et le temps accordé pour notre interview.