Mathilde Meslin
Parole d’enseignante : créer du lien entre l’école et les parents grâce aux forêts
À l’école de Groslée-Saint-Benoit (Ain), les 2 classes qui constitue l’école ont pris comme fil conducteur de l’année le thème de la forêt. Chaque classe travaille sur le thème de la forêt, de façon variable selon les niveaux scolaires, grâce à des activités transdisciplinaires. En s’inscrivant à La Forêt s’invite à l’École, le souhait de
Parole d’enseignante : promouvoir une éducation de qualité grâce à l’école dehors
Madame Neybecker, professeur des écoles situé à Metz, participe à La Forêt s’invite à l’École avec sa classe de CM2. Au cœur de sa pédagogie : l’école dehors, où elle lie son projet de sensibilisation sur les forêts avec un projet d’Aire Terrestre Éducative, qui se déroule durant toute l’année scolaire. Qu’est-ce qui vous a
Retour sur la cérémonie et palmarès 2026 – Saison 13
Chaque année, au mois de mars et à l’occasion de la Journée internationale des forêts, l’association Teragir organise une cérémonie des Trophées. En 2026, la célébration est double : nous récompensons les projets La Forêt s’invite à l’École les plus remarquables de l’année scolaire 2025-2026 et nous célébrons les 10 ans de notre dispositif La
Le lien entre les forêts et les économies célébré en 2026
En 2012, l’Assemblée générale des Nations Unies a décidé d’instaurer une journée pour mettre les forêts à l’honneur : le 21 mars a ainsi été proclamée Journée internationale des forêts. Chaque année, à cette occasion, l’Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture (FAO) défini un thème. En 2026, nous célébrons les forêts et les
Nominés La Forêt s’invite à l’École – Saison 13
La Journée internationale des forêts arrive à grands pas ! Comme chaque année, nous organisons une cérémonie des Trophées pour récompenser les projets La Forêt s'invite à l'École les plus remarquables sur les enjeux des forêts et du développement durable. En cette fin janvier, au moment de sélectionner les projets nominés, plus de 210 projets
L’agroforesterie, une pratique qui participe à la végétalisation de notre agriculture
Initié entre 2019 et 2020, le pôle agroforestier des pépinières Naudet est né d’une ambition de répondre concrètement aux défis agricoles et environnementaux actuels. Implanté au cœur du Parc national de forêts, en Côte d’Or, ce site a été pensé comme un véritable laboratoire vivant, dédié à l’expérimentation et à la démonstration des pratiques agroforestières
Parole d’enseignante : participer à La Forêt s’invite à l’École pour contribuer aux ODD
Madame Lips, professeur au lycée Alexandre Ribot situé dans le Pas-de-Calais, a organisé un projet La Forêt s’invite à l’École pour ses élèves de 1ère en spécialité SVT. Son projet à vocation à prendre en compte les enjeux du développement durable au niveau local (lycée et forêt) tout en s'inscrivant dans le cadre du programme
Parole d’enseignant : la compréhension des ODD comme premier pas dans une démarche d’éducation au développement durable
Depuis plusieurs années, Monsieur Travaillard, un professeur du lycée d'enseignement général et technologique agricole Les Barres à Nogent-sur-Vernisson (Loiret) participe à La Forêt s’invite à l’École avec ses étudiants en BTS Gestion Forestière et BTS Gestion et Protection de la Nature. Le projet La Forêt s’invite à l’École permet de former ces jeunes passionnés et
Modifications des commandes de plants La Forêt s’invite à l’École
Depuis le mois de septembre, les inscriptions à La Forêt s’invite à l’École sont en cours. Ce programme d’éducation au développement durable permet de faire découvrir toutes les facettes et enjeux de la forêt aux élèves. Pour accompagner nos porteurs et porteuses de projet, qui réalisent un parcours pédagogique avec leurs élèves sur la forêt,
Parole d’enseignant : les forêts au cœur des grands enjeux du développement durable et des ODD
Depuis 2022, monsieur Guer-Le Guen, professeur des écoles à l’école Costa Belle dans l’Hérault, propose un projet La Forêt s’invite à l’École à ses élèves durant chaque année scolaire. Au fil des projets, il a pu voir ses élèves grandir, s'engager dans des actions concrètes pour préserver la forêt, et a constaté qu'ils étaient de